أشاد المجلس القومي للأشخاص ذوي الإعاقة بما قدمه مسلسل “اللون الأزرق” من طرح إنساني وتوعوي لقضية الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، حيث نجحت المشاهد المؤثرة في عكس التحديات الواقعية التي تواجههم وأسرهم، خاصة فيما يتعلق بحقهم في التعليم والدمج المدرسي، مؤكداً أن مثل هذه الأعمال تسهم بشكل كبير في نشر الوعي المجتمعي وتصحيح المفاهيم الخاطئة حول الإعاقة.

ثمّنت الدكتورة إيمان كريم، المشرف العام على المجلس، الأداء المتميز لأبطال العمل، وخاصة الطفل “حمزة” الذي جسّد شخصية طفل من طيف التوحد بأداء صادق ومؤثر، ونجح في نقل صورة واقعية تعكس قدرات هؤلاء الأطفال واحتياجاتهم للدعم والتفهم، مما يعزز وعي المجتمع بطبيعة الاضطراب وأهمية توفير بيئة دامجة وآمنة.

دور الفن في تشكيل الوعي المجتمعي

يُعد الفن والإعلام أداتين فعالتين في تشكيل الوعي وترسيخ القيم الإنسانية، حيث تنجح الأعمال الهادفة، مثل “الون الأزرق”، في كسر الحواجز النفسية وبناء جسور من التعاطف، فهي لا تقدم مجرد تسلية بل تحمل رسائل عميقة تُحدث نقلة نوعية في فهم قضايا كانت تُعالج بهوامش المجتمع، مما يجعلها شريكاً أساسياً في بناء ثقافة تقبل الاختلاف وتؤمن بالحقوق المتساوية للجميع.

وأكدت كريم أن دمج الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد داخل الفصول الدراسية خطوة أساسية نحو تحقيق العدالة التعليمية، حيث يسهم الدمج في تنمية مهاراتهم الاجتماعية والتعليمية ويمنحهم فرصة حقيقية للتفاعل مع أقرانهم، وهو ما تؤكده الدراسات التي تشير إلى التأثير الإيجابي الكبير للبيئة التعليمية الدامجة على مستوى التحصيل والتواصل لديهم.

كما تطرق العمل الفني بشكل مهم إلى دور الأسرة، خاصة الأب والأم، في تقبّل حالة الطفل والتعامل معها بوعي ومسؤولية، مؤكدة أن دعم الأسرة يُعد الركيزة الأساسية في رحلة التأهيل والدمج، وأن تقبّل المجتمع المحيط بالطفل داخل المدرسة وخارجها يسهم في خلق بيئة إيجابية تساعد على تنمية قدراته وتعزز ثقته بنفسه.

وأشارت إلى أن العديد من الأسر تواجه تحديات حقيقية في التعامل مع اضطراب طيف التوحد، خاصة عند إلحاق الأطفال بمدارس الدمج، حيث تحتاج بعض الحالات إلى وجود “المعلم المرافق” أو “Shadow Teacher” لمساعدة الطفل على التكيف داخل البيئة التعليمية والتواصل مع المعلمين والزملاء، مما يضمن تحقيق الاستفادة الكاملة من نظام الدمج، وهو ما يتطلب مزيداً من الوعي المجتمعي والدعم المؤسسي للأسر.

وشددت على أن نجاح منظومة الدمج لا يتحقق إلا من خلال تعاون الأسرة والمدرسة والمجتمع، وتوفير الدعم النفسي والتعليمي والتأهيلي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، بما يضمن حصولهم على حقهم الكامل في التعليم، وفقاً لما يكفله الدستور المصري والاستراتيجية الوطنية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة.

واختتمت المشرف العام على المجلس حديثها بالتأكيد على أهمية وعي الأسرة وعدم إنكار المشكلة، لأن التدخل المبكر يمثل العامل الأهم في تحسين حالة الطفل ويمنحه فرصاً أكبر للتطور والاندماج في المجتمع، مشيرة إلى أن البرامج العلاجية والتأهيلية المتخصصة تحقق نتائج إيجابية وملحوظة لدى كثير من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، إذا ما توفرت لهم الرعاية المناسبة والدعم الأسري والتعليمي اللازم.

وأكدت تقديرها للأعمال الفنية التي تسهم في نشر الوعي المجتمعي بقضايا الإعاقة، مشددة على أن الإعلام والفن شريكان أساسيان في ترسيخ ثقافة الدمج والمساواة، وبناء مجتمع يتقبل الاختلاف ويحترم التنوع ويؤمن بحقوق جميع أفراده دون تمييز.